核心素养背景下中职语文大单元教学研究

黄 若愉
湖南省湘潭市工业贸易中等专业学校

摘要

单元教学将教学内容结构优化，从学生的生活出发，结合语文课程中所学文本做好单元教学方案设计。单元教学与任务群教学在理念上具有相似性，都对以往针对单一知识点开展教学的模式进行了改革，基于学生身心发展规律和语文核心素养形成的内在逻辑，重新整合语文教学内容。本文将学习任务群和大单元教学整合起来，探究了学习任务群视域下语文单元教学的有效策略，希望能够为中职语文教学工作提供一些有效指导。

关键词

整合教学；语文大单元；学习任务群；教学问题；教学策略

参考

[1] 盛晴，常飞 . 学习任务群视角下习作单元教学实施路径的探索 [J]. 中国教育学刊，2023（S2）：26-28.

[2] 贾阳，徐鹏 . 语文学习任务群视域下的单篇教学与单元教学 [J]. 中学语文教学，2022（11）：4-9.

[3] 陆志平 . 以学习任务为载体的语文单元教学设计 [J]. 基础教育课程，2022（17）：9-15.

[4] 李洪修，王牧云 . 学科核心素养视域下语文单元教学设计的问题与对策 [J].天津师范大学学报（基础教育版），2022，23（02）：22-26.

[5] 荣维东，李雯雯，赵泽龙 . 语文学习任务群的学理阐释与实践反思 [J]. 教师教育学报，2022，9（02）：101-112.