职业院校商务日语专业教师教学能力建构研究

韩 晓玥¹, 黄 　真²
1、大连职工大学
2、大连商业学校

摘要

随着产教融合的提出和在各大院校的落实，职业院校任何专业教师不只是要有扎实的理论基础，还应该有较强的实践技能。对于商务日语专业教师来说，就意味着他们不但要有一定的商务日语语言储备，还要有丰富的沟通能力以及较强的沟通能力，方可向现在的“双师型”教师逐渐靠拢。一般而言，教师的更多精力用于教学事务上，实践能力偏弱。本文立足职业院校，对大连职工大学和大连商业学校商务日语专业教师的教学能力提升展开了研究，就此打造专兼结合的师资队伍，以供参考。

关键词

职业院校；商务日语；教学能力；提升对策

参考

[1] 王婷 . 以赛促教视角下高职院校思政课青年教师教学能力提升策略研究——基于 2022 年安徽省高职院校教学能力大赛获奖作品的分析 [J]. 职业技术，2024，23（04）：75-80.

[2] 马君，郭小丽 . 职业院校教师教学学术能力的价值意蕴、现实表征与提升路径 [J]. 教育与职业，2024（01）：86-93.

[3] 孙柏年，闫德飞，解三平，等 . 西部“双一流”高校教师教学能力提升方法研究——基于兰州大学一流地学核心课程建设[J]. 中国地质教育，2023，32（04）：95-100.

[4] 杨静，王红伟，胡一梅 . 新医科背景下“评价牵引”的医学类教师教学能力提升政策透视研究——基于政策工具与评价要素的二维量化分析 [J]. 中国卫生事业管理，2023，40（12）：935-939+950.

[5] 杨茂纯 . 技工院校教师职业能力大赛成果融入服务类专业一体化师资队伍建设的研究——以江苏省徐州技师学院为例 [J]. 产业与科技论坛，2023，22（24）：258-261.