基于幼儿园区角游戏的科学构建与应用案例

付 璐璐, 邢 晓璐
山东省临清市康庄镇联校

摘要

在幼儿教育中，区角游戏作为一种重要的教学手段，不仅能够让孩子在游戏中获得快乐，还能有效地促进幼儿的身心健康发展。为此，本研究基于所在单位开展“艾莎公主建城堡”这一区角游戏，以深入浅出的方法探讨区角游戏的科学构建过程，通过调查问卷与观察方法相结合，从而有针对性的对幼儿在游戏中的活动表现以及心理特征进行总结分析，最后基于区角游戏的实践经验进行反思与总结，以期为未来幼儿园区角游戏开发提供有益的思考。

关键词

区角游戏；幼儿心理健康；游戏构建

参考

[1] 朱莹 . 幼儿园游戏化区角活动的实践研究 [J]. 长春教育学院学报，2024，40（01）：125-128.

[2] 季捷敏 . 幼儿户外自主游戏区角的创设路径 [J]. 山西教育（幼教），2023（12）：57-58.

[3] 潘文文 . 幼儿园区域游戏中幼儿社会性发展与品德教育的策略 [J]. 亚太教育，2024（02）：104-107.

[4] 孙爱琴，李梦婕 . 让儿童积极地游戏：基于社会加速批判理论的反思 [J]. 学前教育研究，2021（11）：62-69.

[5] 但菲，杨荔淋 . 区角游戏中幼儿领地行为的观察研究 [J].教育观察，2020，9（16）：16-20.

[6] 何世芳 . 幼儿区角活动教学中的问题与改进对策探讨 [J].家长，2023（27）：186-188.