中职“双师型”教师实践教学能力提升的困境及路径研究

王 胜修
东明县职业中等专业学校

摘要

“双师型”教师是中等职业教育教师队伍建设的重要组成部分，是优秀技术技能人才培养的关键力量。“双师型”教师实践教学能力涉及实践教学认知能力、实践教学基本能力、实践教学关键能力等多个维度。然而，随着职业教育现代化改革发展进程的加剧，受到教师、企业、学校等多方面因素的影响，中职“双师型”教师实践教学能力提升面临着多重困境，直接影响着中等职业教育的质量。为此，本文在简要阐述中职“双师型”教师实践教学能力组成架构的基础上深入剖析了中职“双师型”教师实践教学能力提升面临的困境，同时，以此为切入点，总结并提出了中职“双师型”教师实践教学能力提升的可行性路径，以期为进一步完善和发展“双师型”教师队伍提供有效策略和有益建议。

关键词

中职；双师型教师；实践教学；能力提升；困境；路径

参考

[1] 方甫兵，沙玲，孙磊，等 ." 双高计划 " 背景下三阶段培养 " 双师型 " 教师实践教学能力的探索 [J]. 职业技术教育，2022，43（2）：27-30.

[2] 李晓娟 . 职业院校 " 双师型 " 教师实践教学能力提升的困境及路径研究 [J]. 高等职业教育探索，2022，21（2）：73-80.

[3] 王少愚 . 关于提升职业学校 " 双师型 " 教师实践教学能力的研究——以建设职业学校教师企业实践流动站为例 [J]. 石家庄铁路职业技术学院学报，2023，22（1）：116-120.