大单元教学引领核心素养培育——小学数学大单元整体教学探索

郭 盼盼
山东省淄博市临淄区敬仲镇中学

摘要

随着教育改革深入，小学数学教学工作应得到进一步优化，教师要积极引入新的育人理念、教学方式，以此更好的引发学生兴趣，强化他们对所学知识的理解和应用水平，提升育人效果。大单元整体教学作为当前时兴的教育理念，能够极大丰富小学数学教学内容，拓宽育人路径，对学生更全面发展有极大促进作用。鉴于此，本文将针对小学数学大单元整体教学展开分析，并提出一些策略，仅供各位同仁参考。

关键词

小学数学；大单元整体教学；探索

参考

[1] 肖璐 . 核心素养理论下小学数学大单元整体教学策略探讨[J]. 甘肃教育研究，2024（03）：140-142.

[2] 严晓霞 . 核心素养视角下小学数学单元整体教学的行动研究 [D]. 山西大学，2023.

[3] 邬茜萍 . 指向核心素养的小学数学单元整体教学设计研究[D]. 苏州大学，2023.