“三全育人”引领下高职新工科课程思政教学模式研究

王 　娟
广东机电职业技术学院

摘要

近年来，“三全育人”理念在高职新工科专业课程思政教学中得到了广泛的关注和实践。这一理念强调培养学生的德智体美劳全面发展，为他们提供更全面的素质教育。在高职工科专业中，课程思政教学的设计至关重要，它不仅关系到学生的专业知识水平，更涉及到他们的道德品质和社会责任感。本文将从全员育人、全程育人、全方位育人、创新创业与思政结合、评估和反馈机制等方面，探讨构建“三全育人”引领下高职工科专业课程思政教学模式与实施路径。

关键词

三全育人；高职新工科；课程思政；教学模式

参考

[1] 田亚斌，刘东 . 新工科专业教育与思政协同实践与探索 [J].知识文库， 2020（14），98-100.

[2] 张玲，李敏；杨晖 . 高校新工科专业课课程思政建设探索 [J].文教资料， 2023（04），79-82.

[3] 曾繁玲，欧星 . 新时代高职新工科专业课的课程思政建设研究 [J]. 教育信息化论坛，2023（04），111-113.