高职学前教育专业学生融合教育自我效能感调查研究

方 　超
无锡南洋职业技术学院

摘要

论文首先对自我效能感作出介绍，之后分析与研究高职学前教育专业学生融合教育自我效能感培养的意义，并且针对高职学前教育专业学生融合教育的态度、忧虑、自我效能感现状进行调查，根据其中存在的不足而提出相应的完善对策，用以切实提高高职学前教育专业学生自我效能感，助力强化高职院校人才培养水平的质量。

关键词

高职学前教育专业；学前融合教育；自我效能感

参考

[1] 翟佩超 . 高职学前教育专业学生计算机学习动机与计算机自我效能感的实证研究 [J]. 六盘水师范学院学报，2019（6）：86-92.

[2] 张晓茹 . 高职学前教育专业学生学习投入和学业自我效能感在专业认同与学习适应性之间的中介作用 [J]. 职业与健康，2020（23）：3270-3274.

[3] 张严翰，吴佳妮 . 中国音乐师范生实施融合教育自我效能感的调查研究 [J]. 教师教育论坛，2022（3）：91-97.