“安全管理学”考核模式改革的探索与实践

夏 　明¹, 杨 校毅¹, 周 步壮¹, 薛 风娇²
1、江苏海洋大学环境与化学工程学院
2、江苏方洋集团有限公司安全环保部

摘要

考核是教学活动的重要一环，是实现教学目标的有效手段，在教学过程中起着导向性作用。提升安全管理学课程的教学效果，提高学生的综合能力与素养，必须构建过程化、多元化的考核模式。构建安全管理学的过程化、多元化考核模式，对学生的知、行、情等进行全方位、全过程的系统评价，实现考核的过程化、多元化，以真实反映学生在学习过程中的能力及知识掌握程度，更好落实立德树人根本任务。

关键词

安全管理学；课程考核；过程化与多元化模式；教学改革

参考

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