课程思政与高职应用数学课程的教学融合研究

任 建英, 邵 文凯, 王 晓平
宜宾职业技术学院

摘要

课程思政与高职应用数学课程的教学融合，即将思想政治教育融入应用数学课程教学中，并以此推动应用数学课程的深化改革。随着数字化时代的全面到来，推动高职应用数学的课程思政建设，具有非常重要的现实意义。这有助于从思想价值层面引领高职学生的综合发展，全方位提升学生的数学理论水平和应用能力，从而帮助他们更好地适应未来社会的发展变化。基于此，本文阐述了实现课程思政与高职应用数学课程融合教学的现实路径，以期增强高职学生的获得感。

关键词

课程思政；高职；应用数学；研究策略

参考

[1] 朱晴 . 课程思政视域下高职数学课程的探索与实践——以“极坐标系”课程为例 [J]. 新课程教学（电子版），2023（12）：185-187.

[2] 刘芝，韦碧鹏 . 立德树人视域下高职数学类课程实施课程思政策略探究 [J]. 柳州职业技术学院学报，2023，23（02）：113-117.

[3] 王雅萍 .“五育”融合视域下高职数学实施课程思政的路径探索 [J]. 科教文汇，2022（20）：87-89.

[4] 金贞珍，冯雪 . 混合教学模式下课程思政融入高职数学的教学实践探索 [J]. 湖北开放职业学院学报，2022，35（19）：138-140.

[5] 张穗，吕海侠 .“双高”背景下的高职数学课程思政建设实践与探索 [J]. 现代职业教育，2022（30）：28-30.