基于混合式教学法的应用统计专业人才培养路径研究

徐 伟华
西南大学人工智能学院

摘要

本研究采用混合式教学法应用于应用统计专业人才培养，并通过深入的数据分析评估其效果。通过对比实验组和对照组学生的学习成绩、学习态度、实践能力和满意度等指标，发现混合式教学法在应用统计专业人才培养中具有显著优势。实验组学生的学习成绩、实践能力和满意度均明显高于对照组，同时学习态度也更加积极。本研究为应用统计专业人才培养提供了新的路径和参考。

关键词

混合式教学；应用统计；人才培养；大数据背景

参考

[1] 袁秀丽 . 基于计算思维的“程序设计基础（C 语言）”课程教学改革 [J]. 工业和信息化教育，2023（06）：24-28.

[2] 武斌 . 新时代践行新闻评论课程思政的路径 [J]. 中国地市报人，2023（11）：90-92.

[3] 张芳，邹俊 . 后 MOOC 时代 SPOC 线上线下混合教学模式的实践与探索 [J]. 湖北经济学院学报（人文社会科学版），2018，15（11）：148-151.

[4] 焦科进 . 线上线下混合式教学在高校有机化学实验课程教学中的应用 [J]. 化工设计通讯，2023，49（12）：141-143.