石家庄市初中地理教师作业设计能力提升研究
摘要
本研究以石家庄市初中地理教师为调查对象设计并发放问卷,调查石家庄市初中地理教师作业设计能力现状。结果表明存在四方面问题:作业目标设计缺乏全面性、作业内容设计结构不合理、作业分层设计缺乏针对性、作业评价反馈设计过于简单。论文对这些问题进行了归因分析,并提出相应的策略:在作业目标设计上,聚焦核心素养;在作业内容设计上,强调综合应用;在作业分层设计上,注重个体差异;在作业评价设计上,重视多元评价。
关键词
地理教师;作业设计
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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4995-06-21-167178
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