基于形成性考核的学生能力评估——以电力电子技术课程为例

关 清心, 于 　飞, 魏 永清, 甄 洪斌
海军工程大学电气工程学院

摘要

形成性考核是课程成绩的重要组成部分，通过考核内容的优化设计，能够实现教学目标的可评可测，从而激励学生进行自主学习，提高解决问题的能力。本文以电力电子技术课程为例，根据所设置的形成性考核内容及学员考核结果对学生能力进行评估，从而分析考核设置中存在的问题，并给出解决方案。

关键词

形成性考核；电力电子技术；教学设计

参考

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