核心素养下的高中数学课堂教学策略研究

张 洪亮
长春日章学园高中

摘要

《普通高中数学课程标准（2017 年版 2020 年修订）》（以下简称“新课标”）中强调核心素养教育，提出数学学科核心素养包括数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。对此，高中数学教师应注重在教学中渗透核心素养，注重运用经验总结与案例分析等方法，探究具体实践路径。基于此，本文首先分析了核心素养对高中数学教学的积极作用，而后阐述了核心素养下的高中数学课堂教学策略，包括完善课堂教学设计、创设实践教学情境、引进现代技术手段以及打破思维定式等，旨在提高高中数学教学质量、促进学生全面发展。

关键词

核心素养；高中；数学课堂；教学策略

参考

[1] 陈恩波 . 新高考背景下在高中数学课堂教学中落实培养学生核心素养的研究 [C]// 广东省教师继续教育学会 . 广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会论文集（一）. 江西省赣州市崇义中等专业学校 .2023.000144.

[2] 吕宏岩 . 核心素养引领下高中数学课堂教学研究 [C]// 中国国际科技促进会国际院士联合体工作委员会 .2023 年课程教育探索学术论坛论文集（三）. 大连市鉴开中学 .2023.016352.

[3] 陈平生 . 核心素养视阈下高中数学课堂评价的优化策略——以立体几何教学为例 [J]. 福建教育学院学报，2022，23（12）：32-35.

[4] 张清萍 . 浅析核心素养下高中数学课堂高效教学 [C]// 廊坊市应用经济学会 . 对接京津——新的时代基础教育论文集 . 贵州省沿河土家族自治县第二中学 .2022.058291.

[5] 徐英杰 . 高中数学课堂落实核心素养培养的教学探索 [C]//廊坊市应用经济学会 . 对接京津——新的时代基础教育论文集 . 河北省沧州市青县第一中学 .2022.058831.