协同学习模式下机电专业课堂教学改革探索与实践

李 旭仕
广东省农工商职业技术学校

摘要

当前，部分学校机电专业实践设备受到短缺限制，以及任课教师课堂引导不到位，个别学生包办完成整个小组任务，学习兴趣不高的学生“搭便车”等问题，影响到“任务驱动、项目导向”教学法的实施效果。本文通过探索实践协同学习模式，组建学习共同体，实施教学“七步法”构建协同学习过程循环圈，激发学生的学习兴趣和动力，实现提升学生自主学习探究能力。

关键词

协同学习；学习共同体；任务驱动；乐学

参考

[1] 陈静静 . 学习共同体：走向深度学习 [M]. 华东师范大学出版社 .2020（7）

[2] 廖中文，陈俊杰，李法春 . 基于协同学习教学模式在直播教学中的探索与实践——以广东 A 职业学院为例 [J]. 广东农工商职业技术学院学报，2020（11）：34-37

[3] 李法春，王晓湘，廖中文 . 协同学习：高职院校学生学习模式的创新之路 [J]. 广东农工商职业技术学院学报，2020（5）：25-29