好习惯养成之“儿童立场”的园家社共育探索

任 晓薇, 黄 佳颖, 杨 　雪
四川省成都市彭州市机关幼儿园

摘要

幼儿期是行为习惯养成的关键时期，良好的行为习惯将为幼儿的后继学习与终身发展奠定基础。幼儿良好行为习惯的养成离不开家庭、幼儿园和社会的协同共育，基于“儿童立场”的园家社共育打破了传统的成人视角下的养成教育，主张三方要基于儿童需求的养成而非全面铺开，支持儿童情境中的探索而非说教式的要求，尊重儿童个体的差异而非整齐划一。基于以上主张探索形成了以“儿童的需要为起点”共商养成的内容；以“儿童的发展为目的”共话养成的愿景；以“儿童的探索为核心”共探养成的途径；以“儿童的现状为基点”共构养成的方案四条实践路径。

关键词

幼儿行为习惯；养成教育；儿童立场；园家社共育

参考

[1] 中华人民共和国教育部 . 幼儿园保育教育质量评估指南[M]. 北京 : 首都师范大学出版社 ,2022.

[2] 叶圣陶 . 教育就是养成习惯 [M]. 沈阳 : 万卷出版有限责任公司 ,2022:77-80.