初中化学学困生转变策略初探

史 彩伟, 周 红艳
桂阳县东风中学

摘要

初中化学是开设在初中三年级的课程，新接触的该学科的学生，受多种因素影响，容易出现怕学、厌学表现，跟不上教学进度，成为学困生。本文从学生自身学习、教师教学方法，以及网络和家庭环境入手，分析初中化学学困生形成的影响因素，围绕情感渗透建立信任、激发兴趣提升动力、分层教学满足个体需求、夯实基础培养学习方法四个方面，探究初中化学学困生的转变策略，对提升教学质量、促进学生全面发展具有重要意义，助力每个学生在化学学习中取得进步。

关键词

初中化学；学困生；转变；策略

参考

[1] 郭永山 . 优化小组合作模式 , 促进初中化学学困生的转化 [J].教育界 ,2023,(24):26-28.

[2] 张俊芳 . 初三化学学困生成因及教学策略 [J]. 文理导航 ( 中旬 ),2023,(03):73-75.

[3] 闫小艳 . 初中化学“学困生”的成因及转化策略的探究 [J].中学课程辅导 ( 教师教育 ),2021,(16):91-92.

[4] 朱恩琴 . 初中化学学困生的成因分析及转化对策研究 [J].基础教育论坛 ,2021,(19):57-58.