“教学评一致性”视域下的智慧思维课堂构建

易 晓明
桂林市叠彩实验小学

摘要

“教学评一致性”视域下的思维课堂，本质是以“教学评一致性”为导向，通过实现学生主体性、技术赋能和思维显性化的融合，从“教师讲授”转向“学生主动探究”，关注学生的思维过程而非单纯的知识传递。让课堂从“知识仓库”转向“思维孵化器”[1]。其构建主要包括如下要素：问题导引、任务驱动、目标定位、合作探究、智能手段、跨学科学习、教学评一致性评价。教师如何实现以学生的思维发展为中心，智慧地教，下面以小学六年级上册《圆的面积》为例，谈谈“教学评一致性”视域下的智慧思维课堂构建。

关键词

教学评一致性；智慧思维；课堂构建；以学定教

参考

[1] 张佳丽 ." 教—学—评 " 一致性理念下的小学数学智慧循证课堂构建策略探究 [J]. 数学学习与研究 , 2024(22):20-22.

[2] 左郁 . 数学问题驱动式课堂教学实践和思考——基于核 心 素 养 下 的 小 学 数 学 课 堂 改 革 [J]. 科 学 大 众 ( 智 慧 教 育 ), 2024(1):0061-0062.

[3] 许文静 , 马菁 , 刘晓东 . 信息技术环境下的智慧课堂教学模式初探 [C]// 广东省教师继续教育学会第一届教学与管理研讨会论文集（三）.2023.

[4] 赵志民 . 理序·觅法·探式 : 教学评一致下 " 当堂达标 "教学策略研究——以八年级上册 " 新闻 " 单元为例 [J]. 学周刊 , 2024(35):85-87.

[5] 丘惠连 . 教之智慧 , 学之热情 , 评之精准——初中数学 " 教 ,学 , 评 " 一致性课堂的构建策略 [J]. 2024(5):235-237.

[6] 窦文欣 ." 教—学—评 " 一致性在小学数学教学中的实施探讨 [J]. 智慧少年 , 2024(8):0014-0016.

[7] 周海涛 , 李葆萍 . 推进数字化的国家智慧教育平台逻辑与路向 [J]. 中国电化教育 , 2023(1):62-67.

[8] 李振东 . 基于 " 教 , 学 , 评 " 一致性的高中地理课堂构建探究 [J]. 新智慧 , 2024(28).

[9] 邱金华 . 智慧课堂模式下高三地理复习 " 教—学—评 " 一致性的路径研究 [J]. 试题与研究 , 2024(36).

[10] 蒋建兵 刘天程 ." 教—学—评 " 一致性视角下高中数学智慧教学环境的构建策略探究 [J]. 数学学习与研究 , 2024(17):32-34.