基于“产出导向法”的大学英语视听说课程教学研究

李 永丽
广州华商学院

摘要

大学英语视听说课程面向高校所有非英语专业学生，其重要性不言而喻。为提升视听说课程的教学效果，本文基于“产出导向法”理论，结合当前视听说教学困境，从驱动、促成和评价三个阶段出发，探索大学英语视听说课程的教学优化路径，即通过目标分层设计和输入输出一体化，强化听力与口语的有机衔接，将过程性评价体系和终结性评价结合，形成可持续的语言能力发展闭环。该模式旨在突破传统教学的低效困境，提升学生的视听理解能力、口语表达水平及英语综合应用能力。

关键词

“产出导向法”；大学英语视听说；学用一体

参考

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