体校学与训深融“三全育人”问题及策略研究

关 克娟
抚顺市体育事业发展中心（顺市体育运动学校）

摘要

体校作为竞技体育后备人才培养的重要阵地，其学训融合质量直接影响 " 三全育人 " 目标的实现。本研究通过文献分析和实地调研发现，当前体校在学训深度融合中存在育人理念认知偏差、课程体系与训练安排适配度不足、协同育人机制建设滞后等突出问题。主要表现为文化课程与专项训练时空配置失衡，个性化培养方案缺失，教师教学效能感不足等方面。针对这些问题，提出构建 "目标 -过程 -评价 " 三位一体育人体系：通过深化 " 三全育人 " 理念认知，建立学训协同育人机制；开发模块化课程体系，实施差异化教学策略；完善教师激励制度，建立多维评价体系等具体措施，为破解体校学训矛盾、实现学生全面发展提供理论支持和实践路径。

关键词

体校学生；学训融合；三全育人；课程设置；激励机制

参考

[1] 李晓月 . 校企深度融合推进高职院校“三全育人”教育管理 [J]. 辽宁师专学报 : 社会科学版 , 2022(5):80-82.

[2] 苟思贤 . 高职院校三全育人模式下工学结合运行机制的研究与创新——以四川城市职业学院“两动三师五期两会”为例[J].2023(5):566-568.