基于心流理论的课堂有效教学研究

单 婉婷
江苏师范大学数学与统计学院

摘要

“心流”理论是由著名的心理学家、积极心理学奠基人米哈里.齐克森米哈利提出，主要指当人们在做某件
事时，有着全神贯注、心无旁骛的状态，那么就会在事情完成以后有着愉悦感、满足感，我们通常会在做自己擅长
但是具有挑战性的工作时，获得这种状态体验。教师利用这种理论改善自己的课堂教学策略，更好地促进课堂教学，
同时教师在课堂教学中促进学生产生“心流”体验，能够更好地促进学生的学习、发展及提升，从而保证课堂有效
教学的实施。

关键词

心流；有效教学；课堂教学

参考

[1] 厉曙光 . 基于心流理论的互联网产品体验设计研

究 [D]. 东南大学，2016.

[2] 姜婷婷，陈佩龙，许艳闰 . 国外心流理论应用研

究 进 展 [J]. 信 息 资 源 管 理 学 报，2021，11（05）：4-16.

DOI：10.13365/j.jirm.2021.05.004.

[3] 王淑华 .“心流”理论视域下青年教师教学策略

研究 [J]. 汉字文化，2019（S2）：165-167.DOI：10.14014/

j.cnki.cn11-2597/g2.2019.s2.071.

[4] 刘绍庆，马婷 . 基于有效教学理论的“线性代数”

翻转课堂教学模式 [J]. 教育教学论坛，2021（27）：133-

136.

[5] 卜菀萌 . 解析英语课堂有效教学的三维模式 [J].

信 阳 农 林 学 院 学 报，2017，27（03）：114-116.DOI：

10.16593/j.cnki.41-1433/s.2017.03.032.

[6] 刘鎏 . 基于心流理论的大学英语教学有效性研究

[J]. 理论观察，2018（07）：174-176.