首页出版说明中文期刊中文图书环宇英文官网付款页面

新加坡的分流制度对中国农村教育的启示

吴 诗仪
浙江省湖州市湖州师范学院

摘要


随着中国在国际舞台上的影响力越来越大,为促进国际贸易和本国经济的发展,越来越多的国家开始开设中文课程。截至目前,全球已有 70 余个国家将汉语教学纳入国民教学体系。以移民人口居多的新加坡,由于当地华人众多,并且新加坡政府也看到了中国的发展对新加坡带来的可能性,大力开发华文课程,其华文课程体系的分流制度趋于完善,对各方面条件相对落后的中国农村教育具有启迪意义。

关键词


新加坡;分流制度;中国农村教育

全文:

PDF


参考


[1] 夏惠贤 . 教育公平视野下的新加坡教育分流制度研究 [J].上海师范大学学报(哲学社会科学版),2018,47(05):98-107.

[2] 刘妍君 . 新加坡教育分流制度及启示 [J]. 才智,2016(17):72-73.

[3] 徐保国 . 试论新加坡“分流教育”制度带给我国教育的启示 [J]. 亚太教育,2016(13):298.

[4] 柏晶,李存园 . 新加坡教育分流政策对我国职业教育的启示和借鉴 [J]. 机械职业教育,2016(03):13-16.

[5] 赵杰 . 新加坡、德国、美国的普职分流模式及其对我国的启示 [J]. 教育与职业,2013(29):17-20.

[6] 李静 . 新加坡基础教育分流制度的演变及启示 [J]. 重庆科技学院学报(社会科学版),2012(12):179-180+188.

[7] 季洪旭 . 多样的课程 分流的学校——对新加坡“因材施教”教育的思考 [J]. 上海教育,2012(11):62-64.




DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4995-04-04-83734

Refbacks

  • 当前没有refback。