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特殊教育智障生学校、家庭、社会“三位一体”育人研究

滕 蔓
广西来宾市兴宾区特殊教育学校

摘要


随着现代科技发展和经济形势不断变化,我国教育形势也正处于改革与创新的变化阶段。传统教育观念指导下相对较为单一、封闭的教育体系正在被淘汰,而相对多元、开放的教育体系愈发关键。在此背景下,特殊教育学校也应当推陈出新,借助现代教育理念、技术、模式等弥补受教育对象的多种缺陷,积极构建“三位一体”的育人新格局,为学生的健康成长与全面发展保驾护航。本文阐述了“三位一体”育人格局的积极意义,并就特殊教育智障生学校、家庭、社会“三位一体”育人原则和策略进行了详细解析,希望能够为相关教育者提供更多理论指导。

关键词


特殊教育;智障生;三位一体;创新策略

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参考


[1] 韩海军,薛彪,王建国 . 应用型本科院校三位一体校企合作模式的探索——以太原工业学院工程训练中心为例 [J]. 现代职业教育,2021(50):116-117.

[3] 付艳萍 . 特殊教育学校中智障学生生活适应能力的培养策略 [J]. 进展:教学与科研,2021(7X):1.

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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4995-04-04-83741

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