高职高专学前教育专业“双师型”教师专业发展路径探究

周 宗清
湖北幼儿师范高等专科学校

摘要

“双师型”教师培养关系到学前教育专业人才培养质量。当前学前教育专业在“双师型”人才培养上存在忽视学前教育专业自身具有特殊性、忽略学前教育的现代学徒制具有特殊性、“双师型”教师队伍建设体制机制不完善等问题。可以通过进一步明确学前教育专业的发展目标、明确学前教育“双师型”教师的评价标准、打通“双师型”教师培养的“最后一公里”等来实现“双师型”教师培养。

关键词

高校；学前教育专业；双师型；教师培养

参考

[1] 王琼 . 高职学前教育“双师型”教师队伍建设路径——基于学前教育技能大赛 [J]. 教育观察，2021，10（20）：3.

[2] 李伟，贾贝贝，王江慧 . 校企“共建共享”背景下高职学前教育专业“双师”教师培养路径研究 [J]. 视界观，2020（02）.

[3] 陈周阅 . 中职学前教育专业“双师在线共导”实训教学模式构建与应用 [D]. 浙江工业大学，2020（02）.