STEAM 理念下湖南中小学“创客”教育课程体系构建与研究

曾 志
湖南师范大学物理与电子科学学院

摘要

STEAM 教育与创客教育是教育领域中的新型教育理念，两者之间存在着相互交叉的部分，但同时也有着不同的侧重点。在STEAM 教育理念下开展中小学创客教育，能够构建出新型的教学模式，有效弥补传统创客教育中存在的不足，进一步完善课程教育体系，充分发挥两种教育理念的优势，使其更加符合新课程教学要求，推动学生综合能力发展，为教育事业的发展提供有效支撑。基于此，本文以湖南中小学为例，针对 STEAM 理念下湖南中小学创客教育课程体系构建与教学策略进行研究，以期为教育工作者提供参考。

关键词

STEAM 教育理念；创客教育；中小学教育；教学改革

参考

[1] 严陈凯，张铁成，何文杰，伍智泓，张真玮，傅濠 . 基于micro：bit 开发板的 STEAM 创客教具设计研究 [J]. 物联网技术，2021，11（12）：123-124.

[2] 张莹 . 国内 STEAM 教育研究现状：基于 2000—2020 年CSSCI 文献社会网络图谱的分析 [J]. 中小学电教，2021（11）：6-10.

[3] 孙沛尧 . 基于“STEAM+ 创客”教育理念的小学科学课程实践与探讨——以《小小桥梁工程师》为例 [J]. 安徽教育科研，2021（25）：3-4.

[4] 杨金勇，王梦珂.STEAM与创客教育整合课程体系研究——以小学科学为切入点 [J]. 现代教育技术，2021，31（10）：118-124.