核心素养背景下初高中数学有效衔接的探究

俞 光龙
安徽省当涂一中

摘要

基于现代化教育教学发展视域下，核心素养是衔接宏观教育理念与具体教学实践的中间环节，特别是在数学课程教学的过程中，教师需在核心素养的引领下实现初高中数学课程教学的有效衔接。为实现这一教学目标，教师应结合新课改提出的初中、高中教学要求与标准，并结合学生的发展规律、切实需求来采取切实可行的衔接措施，进而能够帮助学生适应新的学习要求，切实提升他们的数学学
习能力。如何基于核心素养视域下实现初高中数学教学的有效衔接是当前广大数学教师们亟待解决的问题之一，本文将围绕这一问题展开深入探究。

关键词

核心素养；初高中；数学；有效衔接

参考

[1] 王汉忠 . 基于数学核心素养的初高中数学衔接内容的研究 [J].数码设计：下，2019（001）：65-66.

[2] 李伟胜，赵胜男 . 基于核心素养的初高中数学衔接教法探究 [J]. 黑龙江教育：中学版，2019（10）：2.

[3] 庄嘉壤 . 基于数学核心素养的初高中数学衔接教学策略探究 [J]. 读与写：中旬，2021（8）：2.

[4] 钟长彬 [1]. 基于数学核心素养的初高中数学衔接教学策略探究 [J]. 课程教育研究：学法教法研究，2018（30）：1.

[5] 何艳芳 . 基于数学核心素养下初高中衔接之二次函数的教学策略 [J]. 数学学习与研究，2021（20）：2.