高职院校电子商务专业社会培训模式的研究与实践

卞 克
德州职业技术学院

摘要

为了更好地履行社会服务职能，高职院校可以在整合自身独特教育资源的基础上，面向社会开展各类培训。但目前我国高职院校开展社会培训存在着师资力量薄弱、接受培训人员学习兴趣不浓等问题，影响了社会培训活动的正常进行。为解决以上问题，文章提出通过建立校企合作培养机制和构建以“双师型”教师为主的师资队伍体系两个途径来提升高职院校社会培训质量。本文从高职教育培训理念及培训模式出发，结合高职教育特点，对当前高职院校开展社会服务工作中所遇到的问题以及原因进行分析；同时根据高职院校发展需求，提出了高职院校开展社会服务平台建设的具体对策，以期能促进高职院校人才培养水平的进一步提高。

关键词

高职；电子商务；社会培训模式；实践

参考

[1]蔡雪婷.高职院校职业技能比赛组织培训模式探究——以社会工作职业技能比赛为例[J].创新创业理论研究与实践，2020，3（16）：119-120+134.

[2]王跃萍.高职院校社会培训模式的探索和实践[J].中国管理信息化，2019，22（22）：210-211.

[3]王洪娟.浅析高职院校如何有效提升社会培训能力[J].国际公关，2019（05）：115.

[4]侯昌东，赵兴璟.高职本科院校社会培训服务模式探究——云南师范大学职业技术教育学院“院校培训”模式实践探索[J].教育现代化，2019，6（39）：133-135.

[5]李巧.电子商务专业开展“一合双管三平台”社会培训模式探索——以广西岑溪市中等专业学校为例[J].中国集体经济，2018（21）：161-162.