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以系统思维构建湾区新时代卓越教师“多主体双环协同育人模式”及实践——以华南师范大学为例

赵 艺, 李 霓虹, 郭 连华, 彭 上观
华南师范大学

摘要


新时代卓越教师的培养面临着新的挑战与问题,华南师范大学多年深耕教师教育,把握新时代的挑战与机遇,以系统思维建设“新师范”,以技术赋能,探索和实践开放互联的“多主体双环协同育人模式”:依托教育部卓越教师培养计划,研究新师范建设内涵与育人目标与体系;以师范类专业认证为导向,以思政教育、一流专业、一流课程建设为抓手,多方合作形成课内外、线上线下立体式全方位校园育人系统;以“新师范”建设为抓手,营造政府、高校、中小学共育共享,协同发展的社会育人生态,形成教研共同体,推动教师教育职前职后一体化,高质量培养师范生。

关键词


卓越教师;多主体;协同育人

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参考


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DOI: http://dx.doi.org/10.12361/2661-4995-04-08-90601

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