利用网络教学平台对高职《金融企业会计》课程开展混合式教学策略探析

闫 寒
云南财经职业学院

摘要

基于师生在不同空间进行理实一体化课程教学得以实现，从课前、课中、课后教学实施策略的角度，构建利用网络教学平台的混合式高职《金融企业会计》课程教学模式，可以有效达成培养学生在互联网时代下金融企业会计理论知识与技能技术协同发展和发现探究解决新问题的教学目标，助力高职院校高质量发展。鉴于此，本文具体阐述了高职《金融企业会计》课程教学的各个环节，并给出了对应策略指导与参考，希望能够对更多一线教育者有启发作用。

关键词

网络教学平台；金融企业会计；混合式教学

参考

[1]苏黎.“互联网+教育”下线上线下混合教学模式探析——以高职《基础会计》课程为例[J].现代交际，2020（24）：3.

[2]何金桂.基于网络平台的混合式教学模式探索——以《会计学原理》课程为例[J].时代金融，2017（14）：2.

[3]于永华.基于“雨课堂”的混合式教学模式初探——以五年制高职《财务分析》课程为例[J].中国乡镇企业会计，2017（8）：2.

[4]余玮.混合式教学中网络资源与课堂教学有效结合的途径探析——以《管理会计》课程为例[J].教育教学论坛，2014（45）：3.

[5]吕娜.混合式教学模式在公共艺术（美术）课程教学中的实践探析[J].美术教育研究，2020（2）：2.

[6]莫苗，韦柳华，兰芳芳.基于网络资源的混合式学习在中职护理技术教学中的应用[J].现代职业教育，2020，No.178（04）：412-413.

[7]吴晓芹.浅议线上线下混合式教学模式在思政理论课课堂教学中的有效运用[J].法制与社会：旬刊，2020（5）：2.

[8]叶蓓.基于网络和课堂的大学英语听力会话课程混合式教学模式相关探析[J].科教导刊，2020（28）：2.

[9]周坤，汤超，康忠利，等.基于教学资源库的混合式教学探索与应用[J].绿色科技，2021，23（21）：4.

[10]王渊，贾永兴，朱莹.基于翻转课堂的混合式教学探索与实践——以“信号与系统”课程为例[J].工业和信息化教育，2020（5）：5.