高中化学教学中高阶思维能力的培养策略

李 棠禄
广西百色高级中学

摘要

随着新课改有条不紊地实施，培养学生高阶思维逐渐成为高中化学教学的新目标，不断优化思维训练方式，提升学生理性思维、辩证思维、探究性思维等能力。高中化学教师要围绕单元知识点设计问题链，激发学生思维火花；精心设计探究性实验，引领学生合作探究；积极组织小组合作学习，鼓励学生合作互评，促进学生高阶思维发育；创造宽松师生互动氛围，鼓励学生主动提问和追问；实施信息化教学，挖掘学生化学学习潜力，全面提升学生高阶思维能力，让每一个学生在化学课上学有所得。

关键词

高中化学；高阶思维；培养现状；培养策略

参考

[1]朱其政.思维能力在高中化学教学中的培养策略[J].数理化学习（教研版），2021（09）：39-40.

[2]吴云，陈一铭.指向高阶思维培养的高中化学项目式教学与评价实践研究——以“神奇的84消毒液”为例[J].福建基础教育研究，2022（04）：122-125.

[3]罗鸿鉴.高中化学教学中学生高阶思维能力的培养——以人教版“离子反应及其发生的条件”教学为例[J].教师博览，2021（33）：63-64.

[4]杜雨晴.高中化学生本课堂中高阶思维能力培养的策略研究[D].鞍山师范学院，2020.