多元智能与核心素养导向下的诗词课堂教学实践

杨 春梅
青岛财经职业学校

摘要

中职学校教育培养对象有其独特的职能类型和培养目标，中职语文课堂教学，尤其是诗词的课堂教学，对学生素养的涵泳有着独特的功能，诗词课堂教学中所隐藏的语文学科的学科精神和文化内涵，可以兼顾到学生的个性化的阅读体验和成长，更加有利于学生从诗词课堂教学所渗透的浓厚的学科精神、内涵和文化传承中将自己的核心素养的培养落到实处。

关键词

多元智能；核心素养；课堂教学

参考

[1]黄健宁.核心素养导向下的高中语文古诗词课堂教学策略[J].新课程,2019(30):2.

[2]胡艺宁.苏轼词《念奴娇·赤壁怀古》中的思想意境赏析[J].北方文学,2018,000(002):60-60.