高职院校课程评价客观性思考

刘 珊珊
盐城幼儿师范高等专科学校

摘要

越来越多的高职院校注重以课程评价为抓手，积极探索学生培养新模式。为进一步增强高职院校课程评价的客观性，避免传统课程评价存在的主观性、片面性和局限性，笔者结合自身经验和相关理论，提出了自己的一些思考，以抛砖引玉。

关键词

高职院校；课程评价；客观性思考

参考

[1]侯晓蕾.论工业4.0时代高职院校课程评价的原则[J].科学咨询（科技·管理）.2021(12).

[2]刘晓寒.高职院校课程评价模式改革研究[J].知识文库.2020(10).

[3]吴晖.我国高职院校实践类课程评价研究[J].安徽体育科技.2017(03).