基于Java技术的线上伴学教育平台研究

白 雨桐, 鲁 一凡, 贾 浩, 李 晓宁, 张 旭菲
华北理工大学 河北省唐山市 063000

摘要

摘要:随着科技的进步和互联网的普及，线上教育逐渐成为一种重要的教育方式。在疫情爆发后，互联网技术使世界保持运转，人们完全依赖在线服务来满足其基本和非基本需求。为了使这个虚拟世界尽可能真实、高效和有影响力，对强大的云基础设施的需求正在蓬勃发展。对于学习体验平台软件行业而言，即使在疫情爆发前，其市场需求也很强劲，当员工都居家办公时，这种增长几乎在一夜之间加速[1]。此外，疫情导致工作方式从线下到远程工作迅速转移，加剧了教育技术领域的转变。学习体验平台能够快速创建和推出面向分布式劳动力的个性化学习路径，因此即使在疫情得到控制后都处于有利地位。总之，新冠疫情增强了对虚拟辅导、视频会议工具、语言应用程序、在线学习软件的需求，促进了学习体验平台软件市场的增长，有利于行业的发展。其中，人脸识别技术在线上教育中的应用也逐渐受到关注。在线上教育中，人脸识别技术可用于学生身份认证、课堂监控、访问控制和安全监控等方面，为线上教育提供更加安全、高效和个性化的学习环境。伴学平台作为线上教育的重要组成部分，为学生提供了一个便捷、高效的学习环境[2]。

关键词

关键词：线上教育平台、人脸识别技术、Java技术

参考

[1]高李冬.互联网时代在线教育平台发展现状及建议[J].合作经济,2021(1):78-79.[2]任俊儒,杨秀明,杨朝山等.基于SPOC的混合式教学线上资源建设优化探析[J].科教文汇,2023,(22):53-56.[3]王晴,董玮,吴戈等.新冠感染疫情背景下信号与系统课程线上教学的探索与实践[J].高教学刊,2023,9(24):37-40.[4]卫晓怡,冯华峰.新产品开发与创业导论课程线上线下一体化教学改革[J].创新创业理论研究与实践,2023,6(14):50-53.[5]陈向荣.以学生个性化发展需求为导向的国家中小学智慧教育平台应用探索——以河北省唐山市开平小学为例[J].中国现代教育,2023,(12):71-73.[6]冯仰刚,张武翔.基于线上教学平台的机器人学基础课程教学改革与探索[J].安徽工业大学学报(社会科学版),2023,40(03):79-80.