基于 OBE 理念的“写作与交流”课程改革——以厦门工学院博雅通识课为例

林 珍华
厦门工学院

摘要

OBE 理念是近年普遍流行于欧美的一种教育理念，它以学习产出驱动教学活动，是一种教育范式的革新。OBE 教育理念特别适合新工科背景下应用型人才培养的需求，研究者多将此应用于工科类专业课程建设，而应用于写作类课程教学则较少。本文基于教学实践，利用 OBE 理念对地方性工科院校的博雅通识课“写作与交流”进行改革和建设，从学习预期成果、课程内容体系、教学方法与学习方法、评价方式等多方面展开，对课程进行改革和建设，以期为博雅通识课课程改革提供新的探索。

关键词

OBE；写作与交流；课程改革

参考

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[2] 顾佩华，胡文龙，林鹏，包能胜，陆小华，熊光晶，陈严 . 基于“学习产出”（OBE）的工程教育模式——汕头大学的实践与探索 [J]. 高等工程教育研究，2014（01）：27-37.