新工科背景下“数字电子技术”课程思政探索与实践

谯 　婧, 侯 传教, 刘 　颖
西安欧亚学院 信息工程学院

摘要

新工科教育理念的背景下，数字电子技术作为电子信息类、计算机类专业的学科平台课，其教学不仅包含相关的基础知识、分析方法和基本技能，课程教学中还应融入相关的前沿技术发展概况、工程案例及相关的科技成果。突出新工科模式下的新理念、新模式、新体系的特点。教师的责任不仅在于传道授业解惑，更应注重培养学生正确的世界观、人生观。本文首先对新工科的特点进行了阐述说明，再对新工科背景下开展课程思政的途径和教学进行了探索，本研究在专业基础课程改革方面具有一定的创新性和参考性。

关键词

新工科；课程思政；数字电子技术；思政元素

参考

[1] 蒋占峰，刘宁 . 高校课程思政建设的多维审视 [J/OL]. 现代教育管理，2022（09）：111-118[2022-09-06].

[2] 李晋，陆勇 . 论新工科理念下地方应用型本科高校的特色发展 [J]. 扬州大学学报（高教研究版），2020，24（06）：9-14.

[3] 姚丽英，王全旺，史建华，李怀繁 . 地方性应用型本科高校新工科通识教育课程体系研究 [J]. 山西大同大学学报（社会科学版），2020，34（02）：127-131.

[4] 朱思琦，武守辉，孙瑞霞，王宁 . 将课程思政融入汽车专业课教学中的探索与实践——以《工程材料》课程为例 [J]. 时代汽车，2022（16）：63-65.

[5] 马腾达 . 多元融合的“数字电子技术”教学与实践探索 [J].教育教学论坛，2022（34）：97-100.

[6] 陈静，张格丽 . 数字电子技术实验的项目驱动教学分析 [J].电子技术，2022，51（05）：128-129.