“联动管理”理念下学生培养方法探索——以苏州建设交通高等职业技术学校工程造价专业为例

白 玉亮
苏州建设交通高等职业技术学校

摘要

联动管理分为横向和纵向模式：横向联动主要依靠整个年级班主任的力量，纵向联动则是依靠学生本人的中学班主任、家长以及社会资源力量，管理规定：学生从早读开始到熄灯休息，从仪容仪表到行为习惯等提出一定的要求，同时，班主任要以学生为起点，首先要把学生的问题研究清楚，然后因势利导，因材施教，实施班主任联动管理，整合年级各班主任和家庭等社会资源的管理优势，进行班主任管理盲区补漏，分类管理，形成强有力的管理方法和手段。

关键词

联动管理；联合培养；因势利导；转化

参考

[1] 唐容 . 婴幼儿家庭教育中父亲参与现状及家庭对策研究 [D].四川师范大学 2012

[2] 王晓春 .“问题学生”诊疗手册 [M]. 上海：华东师范大学出版社，2006（3）：22.

[3] 高新 . 加强社会建设构建和谐社会 [N]. 吉林日报，2012-11-27（08）.