《人工智能导论》课程思政实践探索

关 景新
珠海城市职业技术学院

摘要

高职阶段正是学生形成思想观念的关键阶段，强化《人工智能导论》课程思政教学，引导学生客观理性地认知当前发展形势并明确个人发展目标，具有急迫且深远的意义。教师要用好课堂教学这一主渠道，通过丰富课程思政内容、创新课程思政教学形式、优化课程思政教学过程，促使学生将学科知识学习与思想体系构建过程结合起来。因此，本文首先分析高职《人工智能导论》课程思政建设的意义与思路，而后结合笔者实践经验与具体案例探讨相关实践策略，以期为各位同行提供参考。

关键词

《人工智能导论》课程；课程思政；探索

参考

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