义务教育阶段家庭教育消费行为的心理归因及干预影响探究

杨 蝉溪¹, 杨 　迪²
1、安养大学教育学系
2、新疆师范大学继续教育学院

摘要

中国家长习惯不遗余力的将人力、财力等资源投向子女教育形成了较为焦虑的社会现状，致使家长经济与精力负担过重对冲了教育改革发展成果。基于此对 12 个较高学历家庭的家长进行访谈，利用扎根理论研究当前家庭教育消费行为心理归因，建立当前义务教育阶段家庭教育消费行为理论模型，对不同省市家庭教育消费行为干预做出引导。

关键词

家庭教育消费行为；心理归因；质性研究

参考

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