“全人发展”目标下非通用语国家概况类课程 PAD高效课堂有效性探究

虞 　挺, 费 　菲
浙江越秀外国语学院

摘要

本文从理论基础、特点、优势和实施环节四个方面，系统阐述核心素养大背景下韩国（朝鲜）语专业国家概况课程《韩国社会与文化》PAD 课堂教学模式的可行性。探讨其对课堂教育模式改革的促进作用，探索性地将核心素养教育理念与 PAD 课堂
模式应用到国家概况类课程教学实践中，引导学生自主学习、内化吸收，鼓励学生开展讨论和沟通合作，在提高教学效果的同时，提升学生的思辨能力和实践能力，以“成为全面发展的人”为核心，促成大学生核心素养的培养。

关键词

全人发展；PAD 高效课堂；国家概况类课程

参考

[1] 王桂林，代金平 . 基于核心素养通识教育课程体系优化策略，中国高校科技，2018（12）.

[2] 张学新 . 对分课堂中国教育的新智慧 [M]. 北京：科学出版社，2019.

[3]武晓琼，王海萍.信息化时代的教育教学理论与实践研究[M].北京：中国水利水电出版社，2019.