问题提出融入高中数学课堂的教学设计与研究——以“函数”为例

蔡 子贺, 杨 族桥
黄冈师范学院数学与统计学院

摘要

近年来关于数学教育的问题提出的研究逐渐成为热点，国内和国际上都对此十分重视。本文力在解决问题提出融入高中数学课堂中遇到的一些难题，通过对现有教科书中问题提出活动与“函数”大章节之间密切联系的分析，进行了三种不同形式的问题提出活动的教学片段设计。希望以此为切入点，给予想要将问题提出融入到高中数学课堂之中的一线教师一些借鉴与启示。

关键词

问题提出；高中数学；教学设计

参考

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