产教融合下的高职教学多元化评价体系构建改革研究

王 　琦
潍坊工程职业学院

摘要

产教融合是指将行业、企业以及职业教学科研等进行融合的发展形式，以企业实际发展需求为前提，以学生就业为导向的人才培养模式。在产教融合背景下，传统的高职学生评价体系显然已经无法客观、全面科学地反映学生的素养和能力，也不能将产教融合的优势和特色体现出来，因此，高职院校有必要对其进行改革和优化，制定出全新的高职学生评价体系，以此为学生职业素养的培养奠定坚实的基础。本文就产教融合下的高职教学多元化评价改革策略进行的分析，希望为广大读者提供一些有价值的借鉴和参考。

关键词

产教融合；高职；教学多元化

参考

[1] 石丽娟，吕洋，王强 . 产教融合背景下艺术设计类“双师型”教师校企多元评价机制研究 [J]. 美术教育研究，2023（01）：112-114.

[2] 李鹏 . 职业教育产教融合制度化：新尺度、新挑战与新方向 [J]. 南京师范大学报（社会科学版），2022（06）：24-33.

[3] 刘娜 . 鄂尔多斯市中等职业教育产教融合政府职能研究 [D].内蒙古师范大学，2022.

[4] 刘佳纯 . 中等职业学校产教融合人才培养研究 [D]. 河北大学，2022.

[5] 任幼巧 . 新工科背景下产教融合协同育人机制研究 [D]. 华东师范大学，2022.