多源多元数据驱动的“双结合”学习评价模式创新研究

张 彦俊, 孙 晓宇, 刘 玉红, 张 继涛
中山职业技术学院

摘要

本文一方面通过校内三平台、校外三平台的建设，构建校内校外“双循环”人才培养体系，形成以利用校内资源进行大循环为主体，以利用校内校外资源相互促进进行双循环的人才培养新格局；另一方面，基于“双循环”人才培养体系和精品在线开放课程，通过校内循环学习评价与校外循环学习评价相结合、线上学习评价与线下学习评价相结合，创新构建“双结合”学习评价新模式。

关键词

多元数据驱动；内外评价结合；模式创新

参考

[1] 蒋炯坪，梁燕 .“双高计划”引领高等职业教育高质量发展的实践经验与现实思考 [J]. 中国职业技术教育，2023（16）：41-49.

[2] 邢菲，钱鉴楠，戎成 .“双高计划”专业群适应产业发展现状及优化策略研究——基于 253 个“双高计划”专业群的分析 [J].职教论坛，2023，39（02）：41-51.

[3] 林洁 .“双高计划”背景下高职院校学生核心素养的培育路径 [J]. 中国成人教育，2023（06）：45-49.

[4] 郑婉平 . 高职院校“双高计划”建设管理体系构建路径探索 [J]. 高教学刊，2022，8（16）：193-196.

[5] 刘晴 .“双高计划”项目建设绩效评价的价值逻辑 [J]. 职教论坛，2021，37（12）：155-158.

[6][ 张爱勤 .“双高”背景下高水平学校专家与学生评价的探析 [J]. 中国职业技术教育，2020（35）：75-79.