应用型高校 PBL 教学模式探讨——以《博弈论》课程为例

曹 　铭¹, 程 　硕²
1、广东金融学院经济贸易学院
2、仲恺农业工程学院管理学院

摘要

《博弈论》课程的 PBL 教学模式是应用型高校开展实践教学的创新途径，主要通过理论教学、情景问题设计、分组讨论以及公开汇报四个环节展开。相较于传统的教学模式，创新教学模式的开展存在教育理念与培养方案更新受阻、资源配置与课程实践不匹配、质量监控与评价机制不完善等问题。明确转型生态位、健全教学要素保障机制、建立适配的质量监控评价体系是培养地区经济社会发展所需的应用型人才、实现应用型高校转型的必经之路。

关键词

应用型高校；PBL 教学模式；实践教学

参考

[1] 苏丹，温智恒，刘鑫 . 新文科背景下应用型本科院校旅游管理专业人才培养模式研究：以内蒙古某应用型本科院校为例 [J].教育现代化，2019（92）：4-5.

[2] 刘琦铀 . 基于微信支持的《经济博弈论》课程 PBL 教学模式探究 [J]. 科技创业月刊，2023，36（09）：165-168.

[3]崔捷，王布宏，王鹏.PBL教学法的教学设计与应用研究——以“网络安全理论与技术”课程为例 [J]. 工业和信息化教育，2021（09）：58-62.

[4] 梁玉国，李昌凯，李秋华 . 应用型本科实践教学的现实困境与破解路径 [J]. 煤炭高等教育，2021，39（06）：69-74.

[5] 钱磊 . 生态系统视角下应用型本科高校基层教学组织建设现状、困境与发展策略 [J]. 教书育人（高教论坛），2023（15）：25-29.

[6] 李红霞 . 应用型本科高校教师教育课程课堂教学的应然逻辑、实然困境与未来出路 [J]. 铜仁学院学报，2022，24（06）：65-74.

[7] 王滔，李臣鸿，杨晓翠 . 问题导向学习（PBL）教学法促进大学生学习效能的实证研究 [J]. 大学教育，2019（02）：11-16.

[8] 梁玉国，李昌凯，李秋华 . 协同育人视域下应用型高校实践教学的现实困境与破解路径——基于 30 所应用型高校的调查分析（2020）[J]. 中国高校科技，2021（11）：79-83.