数学史走进小学数学课堂的探究

庄 俊玲
山东省济宁市实验小学，山东 济宁

摘要

让数学史走进小学数学的课堂教学，以其蕴含的趣味 性、故事性和启发性，来营造生动愉快的课堂教学氛围，培养小 学生在数学学习中的创造能力和创新意识，为小学生今后长久的 数学学习奠定一个良好基础。本文将阐述在小学数学的课堂教学 中融入数学史的教学意义，并就数学史在小学数学课堂中的融入， 提出切实可行的教学策略。

关键词

数学史；小学数学；教学探究

参考

李莉 .运用“数学史”，润泽数学课堂教学 [J]. 数学教学通讯，2018（34）.

成星，杨宇 . 浅谈数学史在小学数学课堂教学中的渗透 [J].数学学习与研究，2019（06）.