对分课堂在应用型学前教育专业教学中的实践研究 ——以《幼儿园健康教育》为例

郭 晓倩
西安翻译学院，陕西 西安 710105

摘要

对分课堂是复旦大学张学新教授基于认知心理学提出
的一种新型教学模式。其中根据课堂教学中的讲授、内化吸收和
讨论三个环节。本研究立足于应用型本科人才的培养，根据“对
分课堂”的核心定义，从学习动机理论和认知理论的视角分析“对
分课堂”教学模式的基本原理，基于对分课堂理念对学前教育五
大领域活动设计与指导类课程进行教学改革，并采用过程性评价
与调查等形式检验本教学改革的教学效果与社会效度。

关键词

对分课堂；幼儿园健康教育；行动研究

参考

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