残疾人中高职“3+2”教育课程体系衔接模式的探索 ——以安徽省特殊教育中专学校电子电器应用与维修专业为例

温 圣强¹, 陈 芳²
1、
2、安徽省特殊教育中专学校 安徽城市管理职业学院，安徽 合肥 230012

摘要

本文以安徽省特殊教育中专学校残疾人中高职“3+2”
电子电器维修专业为例，分析了目前残疾人中高职“3+2”教育课
程衔接存在的问题，同时以残疾人特点对接就业岗位衔接，定位
培养目标，探索课程衔接及改革残疾人中高职“3+2”教育课程体
系衔接模式。

关键词

中高职“3+2”；残疾人教育；课程体系