中国 0-3 岁婴幼儿教育政策下的高职 《0~3 岁婴儿保育和教育》课程建设探究

王 勤
上海东海职业技术学院，上海 200241

摘要

随着“二胎”政策的放开与实施，我国教育部门越来
越重视婴幼儿的保育与教育方法。0-3 岁阶段的幼儿需要专业性
较强的幼儿教师以及幼儿原生家庭的辅导教育，而职业教育是向
社会输送实践型人才的重要基地，因此专业教师要主动分析与中
对 0-3 岁婴幼儿教育政策，以此来确保《0-3 岁婴儿保育和教育》
课程建设的专业化与理论性。本文重要通过分析与我国上海、福
建等地的《0-3 岁婴幼儿教养方案（或指南）》来剖析与研究课
程建设方向，从教育理念、发展领域、教育要求中剖析出对师资
的师德修养、社会家庭指导能力、专业素质的要求，并以此提出
在课程体系、课程内容、教学模式以及质量评价等方面课程建设
的思考，为高职婴幼儿相关教育课程体系的建设与完善提供参考。

关键词

0-3 婴幼儿；教育政策；课程建设

参考

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