初中英语音标与词汇互助有效教学的实践探究

孙 泽蓉
贵州省遵义市第十六中学，贵州遵义

摘要

音标与词汇是英语课程的基础性材料，也是初中生学
习两极化的常见原因所在 . 为什么要重视音标教学 ? 如何建立音标
教学与词汇学习间的互助关系，带领学生走出音标与词汇学习的
困境 ? 我们需要从现状入手，端正认识，讲究教学策略，在实践
中与学生一起玩转这两块内容的学习词汇学习是掌握一门语言的
基础，它维系着语言的语音、语法及语篇 . 外语教学更加离不开
词汇教学，词汇学习贯穿于语言学习的全过程 . 本文作者通过对
高中一年级学生英语学习状况的调查和分析发现，很多在英语学
习中出现的问题与其词汇量有很大关系 . 笔者尝试采取一些办法
在初中阶段提前做好词汇的初、高中词汇教学衔接工作，帮助学
生扩大词汇量，更好地应对高中学习 . 期望本文能够为初、高中
英语词汇的教学提供一些可借鉴的方法 .

关键词

音标；策略；教学；有效

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