基于 OBE 理念的高职数学“课程思政”改革

胡 庆华
北京经济管理职业学院，北京

摘要

OBE(Outcomes-based Education，缩写为 OBE)教育
理念最早出现于美国和澳大利亚的基础教育改革。它以目标为导
向，反向设计，正向实施，是教育模式的一次革新，有利的推动
和促进了职业教育教学的改革。而课程思政是习近平总书记提出
的，以构建全程、全方位、全员育人格局的形式，将各类课程与
思想政治理论课同向同行，形成协同效应，是把“立德树人”作
为教育的根本任务的一种综合教育理念。把这两种教育理念有效
融合应用于高职数学的课程改革中，基于 OBE 的成果导向，有效
推进和融入“课程思政”建设，可以更好的达成人才培养方案目标，
完成培养学生“成人暨成才”的新使命，有利于打开高职数学课
改的新局面。

关键词

OBE理念；高职数学；课程思政

参考

[1]胡庆华.浅谈一题多解在培养高职学生数学能力中的作用

[J].教育现代化，2019，6(21)：201-203.

[2]李大潜主编.数学文化小丛书[M].北京：高等教育出版社，

2017，9.