青年数学教师课堂尴尬化解模式探索

张 娟, 马 丽蓉
四川民族学院，四川康定

摘要

二十一世纪是以知识经济为主导经济的信息化社会，
高校教育则是实现国家发展、增强综合国力的重要战略举措，青
年数学教师在教育过程中，由于经验不够遭遇课堂尴尬是在所难
免的。本文将课堂尴尬分为了误会型、准备不足型、处理失当型
与观念冲突型，并提出了四种化解模式。

关键词

青年数学老师；课堂尴尬；化解模式；可持续发展

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