高职语文“线上线下”混合教学策略实践研究

尹 莉莉, 刘 谷生
湖南电子科技职业学院湖南，长沙

摘要

随着信息化教育2.0时代的到来，信息技术在现代教
育中的应用得到了进一步升级，不仅脱离了原本单纯教学工具的
身份，而且已经与线下教学进行了充分融合，形成了“线上线下”
混合教学的新模式，为学生学习打开了新的空间与通道。本文即
在此环境下展开研究，首先针对高职语文课程的“线上线下”混
合教学优势进行分析，进而分别从线上与线下两方面叙述混合教
学应用的策略与措施。

关键词

高职；语文；“线上线下”混合；教学策略

参考

[1]李永霞.浅谈“线上线下”混合教学模式在高职语文课堂

中的应用[J].科技经济导刊，2020，28(29)：138，137.

[2]易彬.线上线下混合教学法在语文教学中的应用[J].文学

教育(上)，2020(02)：104-105.

[3]常彦.云教学在高职院校“大学语文”教学中的应用[J].

濮阳职业技术学院学报，2019，32(06)：99-100，109.

[4]陈钢.“互联网+”背景下大学语文混合式教学模式建构

与应用研究[J].现代职业教育，2019(36)：10-11.

[5]张燕.高职语文线上线下混合教学模式探究[J].襄阳职业

技术学院学报，2019，18(03)：65-67.

[6]李敏.大学语文线上线下混合教学模式研究[J].知识文库，

2018(08)：170.

[7]孙璐瑶.线上线下相结合的大学语文教学模式分析[J].散

文百家(新语文活页)，2020(11)：117.

[8]张航.基于SPOC的大学语文课程混合教学模式研究[J].

课外语文，2016(19)：79-81，116.